PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ MỸ THO
TRƯỜNG MẦM NON BÔNG SEN

(((( ( ((((



SÁNG KHIẾN KINH NGHIỆM



Đề tài:
ỨNG DỤNG POWERPOINT
CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở LỚP LÁ 1
TRƯỜNG MẦM NON BÔNG SEN
LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH







-Người viết: PHAN THỊ KIM TIÊN.
-Giáo viên : Lớp lá 1
- Năm học 2008-2009.

MỤC LỤC

Trang
PHẦN MỞ ĐẦU

I – Lý do chọn đề tài 1
II – Nhiệm vụ nghiên cứu 1
III – Phương pháp nghiên cứu. 1

B – PHẦN NỘI DUNG

I – Đặc điểm tình hình. 2
II – Thực trạng về vấn đề đang nghiên cứu. 2
III – Nội dung và biện pháp giải quyết vấn đề. 2

C – KẾT LUẬN

I – Kết quả. 8
II – Kết luận 8
III – Kiến nghị 9
IV – Tài liệu tham khảo. 10
















A – PHẦN MỞ ĐẦU :
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Hiện nay, phát triển vốn hiểu biết về môi trường xung quanh cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ của các trường mầm non. Đặc biệt đó chính là vai trò của người giáo viên hướng dẫn trẻ như thế nào để trẻ khám phá thế giới tự nhiên một cách hứng thú, giúp trẻ phát triển về các mặt một cách tốt nhất.
Trẻ mẫu giáo 5 tuổi là lứa tuổi cuối cấp của giáo dục mầm non, trẻ lớp lá phát triển tính ham hiểu biết và nhu cầu, húng thú nhận thức ở trẻ em.Tính ham hiểu biết thể hiện ở tính tích cực nhận thức và tìm tòi thế giới xung quanh, hoặc hay đặt ra những câu hỏi cho người lớn. Đây là cơ sở của hoạt động trí tuệ. Vì vậy giáo viên mầm non cần quan tâm tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động để qua đó nảy sinh nhiều mâu thuẫn, để trẻ đưa ra nhiều câu hỏi và cô kịp thời giải đáp những thắc mắc của trẻ, động viên trẻ khuyến khích trẻ tích cực hỏi để phát triển tính tò mò ham hiểu biết của trẻ, cơ sở đó mà hình thành nhu cầu, hứng thú nhận thức bền vững ở trẻ.
Thế giới xung quanh trẻ em: Con người, sự vật, hiện tượng thiên nhiên, các hiện tượng xã hội là nguồn gốc của mọi tri thức trẻ em.Nhờ sự tác động qua lại với thế giới hiện thực mà vốn tri thức của trẻ ngày càng phong phú, các quá trình tâm lý nhận thức và các năng lực trí tuệ phát triển.
Do đó để thỏa mãn nhu cầu tìm tòi của trẻ giáo viên phải mất nhiều thời gian để sưu tập và làm ra nhiều đồ dùng dạy học phục vụ cho môn môi trường xung quanh.
Bên cạnh sử dụng các thiết bị dạy học, việc khai thác và ứng dụng các phương tiện dạy học hiện đại lại càng cần thiết hơn vì nó giúp giáo viên và học sinh tiến tới phương pháp dạy học tiên tiến của thế giới,giúp cho trẻ được rèn luyện, tìm tòi sáng tạo… trở thành người năng động, phát triển tư duy ngay từ bậc học mầm non
Với chương trình PowerPoint giáo viên giúp trẻ khám phá thế giới tự nhiên một cách chính xác khoa học, mà giáo viên không phải tốn nhiều nguyên liệu để làm.
Từ những suy nghĩ đó tôi đã tìm tòi, học hỏi và đã áp dụng vào giảng dạy bằng cách áp dụng các phương tiện dạy học hiện đại: “ứng dụng PowerPoint vào môi trường xung quanh cho trẻ lớp lá 1, trường mầm non Bông Sen, thành phố Mỹ Tho, Tiền Giang”

II/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Tìm hiểu thực trạng, nắm bắt những yêu cầu cơ bản của đề tài, nắm bắt nguyên nhân chất lượng thực tế khi ứng dụng powerpoint khi cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi ở lớp lá 1 trường mầm non, tìm ra một số biện pháp và điều kiện thực hiện trang thiết bị hiện đại.

III/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.

B – PHẦN NỘI DUNG

I Đặc điểm tình hình
-Số giáo viên ở lớp: 3
-Trình độ:
+Cao Đẳng: 3
+ Bằng A tin học: 3
-Sỉ số lớp: (Nam: 30; Nữ : 22)
1/ Thuận lợi:
-Được sự quan tâm hổ trợ của Vụ giáo dục mầm non, Sở giáo dục, Phòng mầm non thành phố, ban giám hiệu trường mầm non bông sen tạo điều kiện cho tôi học hỏi kinh nghiệm, cung cấp tài liệu về